课堂形式采用教室集中授课、集体讨论,围绕认知能力的发展、言语能力的发展、沟通能力的发展、教学技巧与策略、首次评估与计划制定等为主题进行理论讲解,课后知识点考试相结合的方式进行,让康复教师不仅学习到理论知识,还能通过实践掌握听觉口语法的教学重点,并且通过讨论找出教学中的优缺点,完善教学质量,更好地为残疾儿童服务。
三天课程下来,学员们反馈:“很喜欢听董老师的课,讲得很到位,很细致,笔记本上都写的满满的,希望能再次听董老师讲课,都不舍得老师回北京啦!”一个个就像中了枪一样,纷纷排着队和董老师留下美照,感谢董老师,辛苦了!
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